Läroplanen för förskolan (Lpfö98/10)

Genom vårt planerande av storylinen har vi hållit fokus med hjälp av lärandeobjektet som tidigare har nämnts. Här kommer dock en repetition.

Att i samspel lära och skapa medvetenhet om konsumtion och avfall ur ett hållbarhetsperspektiv och etablera ett kretsloppstänkande.

Utifrån detta har även läroplansmål legat i grunden för olika val av storylineaktiviteter och motivering till varför vissa aktiviteter anses passa i berättelsen.

Detta är ett utdrag från grundläggande värden.

Förskolan vilar på demokratins grund. Därför ska dess verksamhet utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö.

                                                                               Lpfö98/10, Utbildningsdepartementet, s. 4

Några av de övriga målen är som följer.

Förskolan ska sträva efter att varje barn
• utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
• utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och
förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor,
natur och samhälle påverkar varandra,
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt
kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker,
material och redskap.

Arbetet omfattar många fler, under bland annat Barns inflytande.

Begreppen hållbarhet och hållbar utveckling är inte utskrivna i läroplanen, men dess mest grundläggande definieringar finns att hitta i nästan varje mål.